教学相长“双主体”心理健康教育队员 巫涛涛

结束今天“教学相长”扶孤项目的线下实践，坐在返程的车上，心里满是踏实与温暖。作为山东大学管理学院“教学相长”扶孤项目心理健康教育队员，今天我走进了广西南宁当地的民族团结进步示范社区，为孤困儿童开展绘画疗愈主题心理课程，在一笔一画中陪伴孩子们打开心扉、释放情绪，这份经历像藏在口袋里的糖，剥开是甜，回味更是沉甸甸的成长，一字一句，都是收获。

绘画疗愈课程在孩子们好奇的目光中拉开帷幕，我以趣味色彩问题为切入口，用“什么颜色能代表开心”“你心中的美好是什么模样”等生动的小问题导入课程主题，瞬间激发了孩子们的参与兴趣。他们瞪大眼睛，聚精会神地思考着问题，原本腼腆沉默的小脸上渐渐漾起好奇的笑意，仿佛被带入了一个充满色彩与美好的心灵世界。

在心灵表达的天地中，我引领孩子们触摸绘画疗愈的独特力量。我告诉孩子们，画笔从无标准答案，线条与色彩皆是内心情绪的真实表达，无需追求画技的完美，只需随心勾勒、大胆涂色。从最初的迟疑观望到慢慢伸手拿起画笔，从随意的纸上涂鸦到认真的细节描摹，孩子们在色彩的世界里慢慢放下拘谨，释放心底深藏的情绪。那些藏在沉默里的孤单，那些未曾说出口的期许，那些萦绕心头的小困惑，都在一笔一划中悄然流露，绘画成为了孩子们与世界对话、与自我和解的温柔桥梁。

为了让课程更具温度与疗愈力量，我还设计了丰富多彩的互动环节。在“随心绘心”创作环节，孩子们拿起彩笔、蜡笔，在画纸上尽情描绘心中的世界。有孩子勾勒出家人牵手相伴的温馨画面，笔触稚嫩却满是对亲情的思念；有孩子描绘出一群小伙伴嬉笑玩耍的场景，色彩鲜艳藏着对陪伴的热切期盼。他们的画作虽然简单，但每一笔都蕴含着最纯粹的心声，每一种色彩都代表着最真实的情绪。在“我的画作我来讲”分享环节，孩子们纷纷鼓起勇气走上前，轻声讲述画中的故事与心愿，稚嫩的话语里是心灵的慢慢敞开，同伴间的轻声鼓励与善意夸赞，更让温暖在小小的课堂里悄然传递。

看着孩子们从最初的腼腆沉默，到敢于拿起画笔表达内心，再到主动分享、与同伴温暖互动，我真切感受到了艺术疗愈的力量。我在陪伴孩子打开心扉的同时，也被他们的纯粹治愈，收获了成长与力量。

作为新时代的山大青年，能以微薄之力为孤困儿童送去心灵的慰藉，以绘画疗愈践行心理健康教育新范式，是责任，更是荣幸。愿这一支支小小的画笔，能成为孩子们释放情绪、表达自我的窗口，愿每个孤困儿童都能被温柔以待，在色彩的陪伴下向阳生长。而我也会继续以青年之力，坚守教学相长的初心，把温暖与美好带给更多孩子，让心灵的微光汇聚成炬，照亮孩子们的成长之路。