“扬帆启航·青春筑梦”主题团日活动参加者 刁行健

午后的阳光慷慨地洒满校园，连风都带着暖意。我们团支部的“扬帆启航·青春筑梦”主题团日活动，就从一次特别的“采集”开始。团支书带着我们，在一多广场的小径、草坪边，寻找春天的“信物”。粉嫩的海棠花瓣、星星点点的紫花地丁、鹅黄的迎春花，以及各种鲜嫩欲滴的椭圆形、锯齿形叶片，被我们小心翼翼地收集到纸袋里。手指轻触那些带着阳光温度的植物，仿佛直接把春天握在了手中。

带着这些鲜活的素材，我们回到教室。活动的主体部分在这里展开——制作属于自己的“春日愿景卡”。每人拿到一张米白色的卡片，任务是在上面写下新学期的目标，然后用采集来的花叶进行装饰。

教室很快安静下来，只剩下笔尖的沙沙声和偶尔传来的、轻轻拨弄干燥花草的细微声响。我思考片刻，郑重写下：“深钻一门课程，尝试完成一篇高质量的课程论文。”写罢，我从小袋里挑出一片脉络清晰的柳叶和三朵小小的粉色花瓣，仔细地贴在文字周围。原本朴素的文字，瞬间被自然之物点亮，有了破土而出的生命力。

环顾四周，气氛专注而温暖。斜对面的同学写下“攻克四级词汇”，正用一片细长的草叶作为“破折号”，指向一颗用花瓣拼成的星星；另一侧，两位同学在低声交流，一个的“坚持每周三次夜跑”旁边，贴着象征步伐的柳叶，另一个想“组队参加创新竞赛”，正用几片草叶合力托起一朵小花，象征团队协作。最动人的是，当有人为固定一片调皮的花瓣而手忙脚乱时，邻座总会自然地递过胶棒，或伸手帮忙扶稳。这种无需多言的默契，让教室里的空气都显得格外融洽。

分享环节，大家轮流展示并阐释自己的卡片。愿景从宏大叙事落到了具体而微的计划上：“每天精读一篇文献”“本学期至少参加两次学术讲座”“学会用Python处理实验数据”……这些实实在在的打算，比任何口号都更有力量。团支书最后总结，从我们个人扎实的计划，谈到国家“十五五”规划需要的正是无数个具体的、向上的“我们”去实现。那一刻，我看着手中被花叶簇拥的文字觉得，所谓“将青春融入时代”，其起点或许就是这间春日午后教室里，一次静心的书写与粘贴。