第十六届全国大学生电子商务“创新、创意及创业”挑战赛校级一等奖获得者 王艺静

下午四点，我正在教室整理项目材料，电脑屏幕上突然弹出三创赛校赛获奖公示名单。一行一行往下找，看到项目名称的那一刻，我停住了：一等奖！

反复确认了两遍之后，我截图发给队友，群里很快热闹起来。我靠在椅背上，没有急着说话，只是翻起了手边那沓厚厚的材料。翻着翻着，竟有些收不住，调研笔记、口述史整理稿、教材大纲的修改批注、设计图的打印版，一页一页从指间滑过。原来这一年，我们做了这么多事。

最上面那份是去年冬天去潍坊调研的笔记。我们拜访了一位扎了大半辈子风筝的老手艺人，工作室不大，四壁悬着各式各样的成品与半成品，竹骨扎得利落，绷着素绢。老人从抽屉里取出几本手稿，纸页泛黄，边角微卷，炭笔勾的纹样却依然清晰。他一页一页讲，讲着讲着忽然停下来，问了一句：“这些老物件，你们年轻人还愿意学吗？”我们说愿意。他愣了愣，又弯腰翻出一本更旧的册子，说原本是留给徒弟的，徒弟外出务工，好几年没有回来了。

那句话后来我反复想起。整理上万字口述史到深夜时想起过，教材大纲被推翻的那两周想起过，设计稿反复修改的那些晚上也想起过。不是沉重，而是一种朴素的提醒——有人在等着我们接过这根线。

教材那一块做得最为吃力。连续开会讨论了两周，大纲数次被推翻，最终确定将传统工序拆解成一节一节的小课，逐图配文，让中小学生也能看懂。一位队友把她读初中的弟弟请来当第一位试课学生，那孩子上完一节课后竟自己糊了只风筝，竹骨扎得歪歪扭扭，却晃晃悠悠飞了起来。她把视频发到群里，我们翻来覆去看了好几遍。那一刻觉得，那些熬过的夜，都值了。

翻到材料最后一页，是研学活动时拍的照片。一个小姑娘举着自己涂色的风筝，笑得眼睛弯成月牙。旁边桌上摆着我们编的教材，封面那只燕子振翅欲飞。

群里渐渐安静下来。我合上材料，看向窗外。暮色初临，远处操场上隐约有人放风筝，一只软翅的燕子悬在天边，不疾不徐地摆着。两千年前有人削竹为骨、糊纸为翼，在风里放起第一只风筝；两千年后，这根线还在飘着，从一双手递向另一双手，从一个时代递向另一个时代。

所谓传承，就是这样一件朴素的事——有人愿意接，有人愿意传。我们这一代人，不过是在风声还大的时候，把这根线握紧，再稳稳地递出去。

能在大学时代做成这样一件事，何其有幸。