电子工训参加者 张霄

今天是电子工训的最后一节课，第一次真正拿起电烙铁，说明书上的电路图、焊盘和过孔在我眼里还只是看不懂的符号。我学着同学的样子，用高温海绵反复擦拭烙铁头，看着氧化层褪去，露出银亮的金属光泽，心里却越发忐忑——我该把LED焊在哪里？电阻又该放在哪个位置？

慌乱中，我向老师求助。老师没有责备我的冒失，而是俯下身，耐心地讲解每个元件的作用：LED是有极性的，长脚为正；电阻不分方向。随后，他亲自示范了一遍焊接的全过程：烙铁头斜触焊盘，锡丝轻送，焊点圆润饱满，如一颗小小的银珠。

回到工位，我深吸一口气，重新拿起烙铁。烙铁与锡丝接触的瞬间，一缕青烟升起，锡液如流水般渗入焊盘。我用镊子稳稳夹住LED，对准位置，移开烙铁——焊点成形。接着是电阻，然后是电源线。当最后一条导线接通的瞬间，LED亮了。课程尾声，老师抛出一个问题：电阻上的数字太小，没有放大镜，如何快速判断阻值？我们绞尽脑汁：测电压算电流？用电阻表？老师微笑着摇头，然后举起手机，打开相机，拖动图像放大。我们愣住了。这个答案如此简单，却又如此出乎意料。

“这是电子工训，是实践课，不是理论课。”老师的话掷地有声，“要培养的是解决问题的能力，不是做题的能力。不要被条条框框困住，工具就在你们手里。”

走出实验室时，我想起那盏LED灯。它之所以发光，不是因为某个元件多么耀眼，而是因为整个回路完整而通畅。我们在学习理论的同时，却常常忘了“可以怎么做”的灵活。电子工训结束了，但那种跳出框架看问题的思维方式，将是我带走的、最珍贵的工具。