“推普绘中华”志愿服务队成员 顾思源

今天，我再次作为“推普绘中华”团队队员步入了榆次区王湖小学校园。三年级孩子们稚嫩而好奇的脸庞，让我对今天的这堂特殊班会充满了期待，因为我要完成一项充满挑战又极具意义的任务——面向这群八九岁的孩子，开展一场语言素养提升与长征精神主题班会。

为了让三年级的孩子能够迅速理解厚重的长征历史，我将备课重点放在了“故事画面感”与“情感共鸣”上。课堂上，我先用一段视频导入，简要概括长征取得的成就；然后邀请三位同学声情并茂地朗读了三个长征小故事：《金色的鱼钩》里老班长舍己为人的鱼骨，《雪山上的丰碑》中军需处长没穿棉衣的壮举，以及《半条被子》里女红军剪下半条被子留给百姓的温暖。

授课过程中，我特意放慢了语速，注意用儿童化的语言去描绘细节。让我欣慰的是，孩子们的眼睛亮晶晶的，全程紧紧跟随着我的声音。当听到老班长饿倒在草地里时，教室里发出了轻轻的惊叹声；当问到“军需处长为什么不给自己留棉衣”时，一只只小手高高举起，他们用稚嫩却坚定的声音回答：“因为他把衣服让给了战友！”我知道，长征精神的种子已经在他们心中悄然种下。

为了增加课堂的互动性，我在故事之后引入了游戏环节，将长征常识与三个故事的细节设计成10个有趣的抢答题。多媒体屏幕上跳动的题目和抢答的音效瞬间点燃了全场的气氛。三年级的孩子们对这种形式表现出了极大的兴趣，几乎每个人都激动地举着手，排队上来答题。在回答问题以及上台朗读故事片段的过程中，我为这些勇敢表达的孩子颁发了小红花贴纸。看着他们双手接过贴纸时自豪的笑容，我深切感受到了语言表达带来的自信力量。

班会的最后十分钟，是“跨越时空”的写信环节。我引导孩子们拿起笔，给心中的长征英雄写一封信。“敬爱的老班长，您吃一口鱼吧……”“红军姐姐，谢谢您的半条被子，我现在也会把文具借给同学了……”伴随着舒缓的背景音乐，平时叽叽喳喳的教室安静了下来，只剩下笔尖在纸上摩擦的沙沙声。

当下课铃声响起，我收获了50余封沉甸甸的信件。这些信里，有拼音夹杂着汉字的童言童语，有画着小红星和鱼钩的可爱插图。虽然语言稚嫩，但每一句都饱含着最纯真的感恩与敬意。

在课程的尾声，我与孩子们一起录制了口号视频：“推普同心，声颂长征；童音嘹亮，筑梦中华！”镜头里，孩子们举着小红花贴纸，用最标准的普通话大声呼喊着，声音清脆响亮，直击心灵。

走出校门时，微风拂面。今天的活动充实、有趣且意义非凡。我们不仅用推普的桥梁连接了历史与当下，更用数智的手段激活了红色的记忆。那50余封飞向长征英雄的信，不仅是孩子们语言素养提升的见证，更是长征精神生生不息、代代相传的最美回音。