锦绣泉城社区非物质文化遗产宣讲人 杨熙

“如果你最喜欢的碗不小心摔碎了，你会怎么办？”站在济南市历城区锦绣泉城社区的活动室里，我把这个问题抛给面前的小朋友。话音刚落，一双双小手便举了起来。“扔掉！”“把它粘起来！”“先留着，说不定还能修好！”不同的答案从教室里传来，原本还有些拘谨的气氛很快活跃起来。我也顺势揭开了今天的主题——认识一种能让破碎瓷器“重获新生”的传统手艺：锔瓷。

屏幕翻到绘本《锔瓷匠》的封面，故事正式开始。绘本里的老米头是一位锔瓷匠，他开着一家小店，也会挑着担子走街串巷，为人们修补破损的瓷器。随着故事展开，我不时停下来向孩子们提问：“以前没有手机，人们怎么知道锔瓷匠来了？”“如果心爱的花瓶摔碎了，你会是什么心情？”孩子们认真观察画面，你一言、我一语地说出自己的想法。

故事中最让我印象深刻的，是老米头修补花瓶的情节。他没有刻意隐藏裂缝，而是顺着裂痕进行设计，让原本破碎的地方变成梅枝与梅花般的纹样。“裂缝怎么变成花了？”一个孩子的疑问，让我感到，关于锔瓷最生动的解释已经出现了。它不仅是把破碎的东西重新拼合，更是用耐心和巧思，让缺憾拥有新的模样。

故事结束后，孩子们开始设计自己的“青花小扇子”。有人画下莲花与云纹，有人添上小鱼、星星和自己喜欢的图案。原本相同的空白扇面，在一笔一画中渐渐有了不同的模样。“老师，我可以不只用蓝色吗？”“当然可以，这是你自己的小扇子。”听到回答后，她立刻低下头继续创作。对于孩子们来说，一次大胆的想象、一次属于自己的表达，也可以成为走近传统文化的方式。

活动最后，《青花瓷》的旋律在教室里响起。我们一起做起简单的手势舞，云手缓缓展开，手指在空中描摹花纹。刚开始还有些孩子不好意思，慢慢地，越来越多的小手跟着音乐舞动起来。绘本里的故事、扇面上的青花，也仿佛在这一刻变得更加鲜活。

整理材料时，我又想起活动开始时的那个问题：“如果心爱的碗碎了，你会怎么办？”经过这一下午，它似乎有了新的答案。破碎不一定意味着结束，裂缝也不一定只能被隐藏。耐心一点、认真一点，再多一点创造，也许缺憾也能开出一朵花。

离开社区后，我仍记得孩子们举起的小手和低头画扇子的模样。我想文化传承就藏在这样一个个细小的瞬间里，一本绘本、一次回答、一把亲手画成的小扇子，都可能成为孩子们认识传统文化的开始。而这个蝉鸣的盛夏，也让我更加明白：当古老的技艺被重新讲述、重新感受，它便有了继续生长的力量。