山行后生支教队队长 叶诗涵

今天，我结束了在福建省大田县湖美中心小学的支教。七天很短，短到仿佛昨天才初见这群孩子；可七天又很长，长到足够让我们和孩子们彼此惦念、彼此治愈。结营的这一刻，孩子们格外热烈。他们围着我们轻声道谢、认真索要签名，还把自己最珍贵的心意一一赠予我们：纸巾折成的花、一笔一画写下的手写信、亲手制作的小挂件。这些礼物朴素、简单，甚至稚嫩，却是孩子们力所能及拿出的、最真诚的温柔。

作为土生土长的大田人，这次归乡支教，是我一直以来的心愿。从大山走到山大，家乡养育了我、成全了我，我始终希望自己能有机会，以微薄之力回馈故土。但真正走进乡镇小学、沉浸式体验七天的教学生活后，我的内心满是感慨与触动。

我不曾想到，仅仅一乡之隔，如今的乡镇小学，与我十年前就读的城区小学，仍有着巨大的差距。我们支教团队初到学校时，宿舍闷热潮湿，夏夜辗转难眠，全员汗流浃背。我们从未抱怨环境的艰苦，只是在切身感受之后，由衷心疼常年在这里求学、坚守的孩子们。环境条件的受限，是城市孩子难以想象的日常。

在日常授课中，我们更看见了乡村教育的短板。这里的孩子们仅有语数英课本，几乎没有课外读物，对外界的认知狭隘又有限。学校没有专职的音乐、美术、心理老师，所有拓展课程几乎都由主科老师兼任。并非学校不愿完善课程，而是乡村师资资源极度匮乏，很难吸引、留住专职教师。也正因如此，孩子们对我们开设的艺术课、手工课、趣味拓展课展现出极大的热情与好奇。他们渴望新鲜的知识，渴望课本之外更广阔的世界，那双投入又专注的眼睛，总能深深打动我们。

此行最让我动容的，还有坚守乡村教育近三十年的苏老师。从毕业至今，他扎根乡村小学近三十年，作为学校的教研室主任，他纯粹、热忱、默默奉献。全程为我们忙前忙后，悉心对接所有工作，带我们感受当地美食，对待我们这群大学生志愿者，眼里满是欣赏与期许。

七天的支教之旅，看似是我们陪伴、治愈、教育孩子，实则孩子们也教会了我们更多。他们的纯粹、善良、热烈与真诚，治愈了我们，也让我更加坚定了初心。