泉心泉翼古韵传芳实践团成员 徐博佳

今天是支教的第七天，作为团队的主讲人，我为甸柳新村第一社区的小朋友们上了一堂非遗本草文化课。

课前，我向孩子们分发印着艾草、金银花的本草贴纸，教室瞬间热闹起来，小朋友们举着贴纸互相比对，叽叽喳喳地讨论个不停。“大家对中药有什么了解？”我顺着原有计划提问，却没想到大家的积极性远超我的预期。不少孩子能准确说出张仲景、孙思邈等中医名人，还有的小朋友结合前期所讲的《清明上河图》，讲述宋代人打磨药罐、炮制药材的文化习俗。这些回答让我既惊喜又感慨，惊叹之余，我意识到中医药文化原来早已悄悄进入孩子们的头脑中。

从神农尝百草的故事讲起，我沿历史脉络梳理中医药的发展历程，并拿出前期去百花洲调研制作的香囊、木质药饰，介绍常见植物药材的医疗功效。孩子们全都围拢过来，一个接一个地抛出天马行空的问题，我蹲在桌边挨个解答，此起彼伏的欢声笑语中，周围的空气也活跃起来。

课程后半段，我带孩子们一起观看中医药微电影《青蓝》。对于影片中父子二人医术薪火相传的故事，孩子们的发言纯粹又真诚：有小朋友说要“学习古人智慧，敬畏先辈留下的文化财富”；还有同学表示，“只有兼顾继承与创新，才能实现‘青出于蓝’”；最令我惊喜的是，平时最为内向拘谨的小朋友也举起了手，说要将课上的插图画下来，向家人朋友宣传中医药文化。听着孩子们真挚质朴的分享，我真切体会到何为“双向奔赴”的教育。在轻松的交流里，孩子们真正读懂了，中医药从不是古籍里遥远的文字，它早已融入我们的衣食住行，是蕴藏在人们点滴生活与文化传承中的宝贵财富。

“教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”今天的课程并非知识的单向输出，这群孩子稚嫩的观点与纯粹的热情也反过来触动、启发着我。他们跳出刻板的理论，以孩童独有的思路读懂传承，这份纯粹的感悟，也让我对支教的意义有了新的思考。