“青鸟课堂”大学生公益支教团队成员 张帅驰

二十天来，我作为“青鸟课堂”大学生公益支教团队的一员，经历了岗前培训、自主备课、试讲打磨，以及日复一日的课堂讲授、作业辅导和课后答疑后，终于慢慢找到了属于自己的节奏。

承风社区的“青鸟课堂”设在社会实践工作站里。孩子们陆续到齐，二十多个不同年级的孩子坐在一起，从一年级到六年级不等。我负责的是作业辅导环节，低年级的孩子拿着数学作业本凑过来，指着应用题小声问“老师，这道题怎么做？”，高年级的孩子则安静地伏在桌上写作文，偶尔抬头咬一咬笔杆。我弯下腰，一个一个地解答，从加减法到乘除法，从词语搭配到句子结构。以前觉得教小学生是最简单不过的事，真正做起来才发现，每一个知识点都需要换着方法讲——用苹果举例、用积木演示、用手势比划，直到孩子眼睛里那团困惑的雾散去，亮起“原来是这样”的光。

课间休息时，几个孩子围过来让我看他们画的手抄报。一个小女孩举着一张彩色的画，上面画着一只蓝色的鸟，旁边歪歪扭扭写着“青鸟带我飞”。那一刻，我站在课桌旁，看着那双亮晶晶的眼睛，心中不由得微微发热。

下午是一堂“五防”安全教育课，我负责讲防溺水知识。面对台下二十多双专注的眼睛，我从野外水域的风险讲起，讲到溺水时的自救方法和科学施救原则。当我模仿脚下一滑跌入深坑的动作时，孩子们“哇”地一声全部坐直了身子。我问：“如果看到有人落水，应该怎么做？”小手齐刷刷举起来——“找大人！”“打110！”“不能自己跳下去！”每一个回答都响亮而笃定。以前在书本上学教育理论，文字滚瓜烂熟，但当我真正站在讲台上，看到孩子们把安全知识牢牢记在心里时，所有理论瞬间都“活”了起来。

合上教案走出教室时，阴云不知何时散开了一些，天边透出淡淡的金色。这二十天的支教经历，让我经历了从学生到“老师”的转变，看见了知识如何点亮一双双眼睛，也对“教育”二字有了新的理解。教育从来不只是一本教案、一块黑板，更是一场需要用耐心和真心去完成的生命对话。