当清脆的上课铃声穿过校园的喧嚣，我与孙兢伟在唐老师的引领下再次踏入历下实验小学。
推开二年级教室门的刹那，浪潮般的欢呼声扑面而来。我举起三根木柱，开始讲汉诺塔的传说：印度神梵天在贝拿勒斯造了庙宇，三根宝石柱上从大到小叠着64片金片，当金片全部从A柱移到C柱，需要多长时间。”
规则讲完，我请同学上台试两片。一个扎马尾的小姑娘小心翼翼地把1号片移到B柱，再把2号片移到C柱，最后把1号片放到2号片上。“三步！”孩子们齐声数着。接着挑战三片，台上同学有些手忙脚乱，台下的小手却举成一片森林。终于，七步完成。一个男孩突然喊：“老师，前三步和刚才两片一模一样！”我顺势追问：“那第四步呢？”“把最大的3号片移到B柱！”他答得干脆。四片的时候，孩子们分组操作，最后算出十五步。我在黑板上写下1、3、7、15，一个小男生跳起来：“每次都乘2加1！”于是我们一起猜六十四片要移动多少次。我告诉他们，把六十四个2相乘，结果是18446744073709551615次，如果一秒移一次，要五千八百亿年，而地球才四十七亿岁。教室里“哇”声一片。
笑过之后，我给他们介绍“递归”的思想，大问题变成小问题，小问题再变成更小的问题。我们在生活中也可以这样，遇到一个很难解决的大麻烦时，我们可以一步一步把他们拆成几个小问题，再依次解决。
下课后，我们拿出52张手写明信片。”特别有趣的是学生们的反应，有的孩子非常羞涩，接过明信片小声说句谢谢后，便匆匆跑开；也有孩子兴冲冲接过明信片后，发出大叫，引得课堂上笑成一片。在真诚欢快的氛围下，每一次明信片的交递都像一次神圣的仪式。
“除了明信片外，我们还有一件特别的礼物，一只来自山大的小熊！希望它能成为山大和历下实验小学的一个信使，为同学们带去欢笑和知识。”在同学们此起彼伏的欢呼声中，我们拍下一张完美的大合影。我们与同学依依惜别，共同约定好下一次的相遇。
当我不舍地走出教室，心中仍旧回味着那些感人的瞬间。在那些时刻，我真切地体会到教育的意义——“一颗心摇动另一颗心。”
