甲骨文科普课堂讲授人 贾艳娇

今天下午，我带着一份“加密档案”走进了历城区实验小学四年级的教室。这份档案来自三千年前，上面全是弯弯曲曲的符号。一群文字侦探要在这节课上破译它。

要破译档案，先得知道它从哪来。我告诉孩子们，甲骨文有三张“纸”：乌龟的腹甲、背甲，还有牛的肩胛骨。三千年前，商人把字刻在上面，问收成、问天气，问生活中一切需要解答的问题。后来这些骨头被当作中药“龙骨”，直到1899年，学者王懿荣在药材上发现了刻痕，甲骨文才重见天日。孩子们听得入了神，好像我们一起回到了发现甲骨文的那天下午。

课程最热闹的环节是“女巫的毒药”游戏。全班分成两组，每组悄悄选两个字当“毒药”，各有两条命，轮流猜黑板上的甲骨文，猜到对方“毒药”就扣命。规则刚说完，教室就沸腾起来。两组一边盯着屏幕，一边偷偷看对方表情，想从脸上猜出他们选了什么。猜对了，全组一起欢呼；猜到“毒药”，全组响起“哎呀”的惋惜声。最让我意外的是一个像人张开两臂、腋下两点的字。孩子们盯着它看了半天，有人小声说“大”，有人摇头，直到一个孩子喊出“腋”，所有人才恍然大悟。我顺势讲“亦”和“腋”的关系，孩子们一边感受一边互相打趣，笑成一团。

游戏结束，孩子们在牛皮纸上画自己创造的甲骨文。一个小男孩上台，画了一只乌龟，特别突出圆圆的外壳，说这是“甲”。又有孩子画“囚”，说人被关在框里就是囚；还有孩子画“画”，说手拿笔就是画。虽然和真正的甲骨文不一样，但我看到了他们的思考。他们在用三千年前的方式，创造自己的文字。

这是甲骨文系列的最后一节课，表面上是我在教他们认字，实际上是他们让我重新认识了甲骨文。那份“加密档案”真正的密码，不是日、月、山这些字形，而是孩子眼里的好奇，是他们的创造力。三千年前，商人在龟甲上刻下对世界的追问；今天，孩子在牛皮纸上画下自己的答案。作为志愿者，我能做的，就是让这份好奇心和创造力，跟着他们一起往前走。