2014山大日记：外语学院 孙伟洪

　　电影《海洋天堂》有一句话对我触动很大：“光明和黑暗的世界里，光明是永远照不亮每个黑暗的角落的。”确实，我们生活在正常人中，总是不了解特殊人群的坎坷。

　　作为“敲门人”自闭症儿童教育模式调研团队的一员，我今天来到了贵州省贵阳市“欢乐船特殊儿童培训学校”进行调研。

　　一阵温柔的钢琴声携着清脆的儿歌声引领我来到“欢乐船”的位置。我想象中自闭症学校的气氛应该是诡异与沉寂的，但是这里完全不同，充满了色彩与歌声、欢笑。一位老师热情地招待了我，和我聊了一个多小时，还送了几份精美的自闭症宣传资料给我。最为特别的是，她允许我与一位自闭症男孩进行交流，这在其他康复中心都是不可能的。

　　这个男孩看起来十一二岁的样子，是这个学校一位老师的儿子，经过几年训练已经康复了很多。我看见他在画一幅水粉画，便走过去坐在他旁边，看见画上是两个人，一个手里拿着猎枪，另一个戴着一顶黄帽子。他抬头看着我。这与一般自闭症孩子避免与人眼神接触的症状不一样。我就指着拿枪的小人问：“你画的这个是什么呀？”他看着我回答道：“光头强。”问又指着另一个人问：“那么这是什么呀？”“熊大。”他回答得挺正常的，没有看出自闭症症状。我接着问：“你多大了?”他表情有些疑惑地说：“大。”我猜他可能理解成身材大小了，就换了个说法：“你多少岁了?”他犹豫着回答：“四……”我试着问：“十四吗?”他又犹豫地跟着说：“十四……”我见他在室内却戴着一顶棒球帽，就问他：“你为什么戴帽子啊？”他想了想，表情肯定地告诉我：“为什么戴。”我接着说：“对啊，为什么?”他也接着说：“为什么。”我才意识到他在重复我的话。这次就比较典型地表现出了自闭症患者行为刻板重复，时常重复别人的话的特征。我又问他：“你叫什么名字啊？”我话音刚落，不到一秒，他立马大声回答：“我叫罗昊天。”看来应该是老师重点训练过他回答名字的对话。这时老师来叫他收拾绘画工具，他就开心地将调色板和小水桶拿去清洗，把颜料很认真的码放整齐，比一般小孩都细致。我看他坐得离我有点远，就对他说：“昊天坐离哥哥近一点好不好?”他犹豫了一下，就挪了过来，口中说到：“近一点。”我又接着问他其他问题，但是他大多以我原话的后几个字回答。

　　我与他的交流时既尴尬又无力，但是看着他纯真的眼神和完全没有防备的表情，我却感觉心里柔柔地发痛。生活在光明中的人会被黑暗灼伤，生活在健康人中的我也被自闭症儿童的处境刺伤。

　　文章和李连杰主演的《海洋天堂》将自闭症患者家庭的泪水放在观众的手心。亲人至死还在担心自闭症孩子以后没有人照顾，自己平时掏心掏肺的付出又得不到孩子的回应。苦难中没有安慰，只有深深的无力感和挫败感。其实，不是自闭症孩子感受不到爱，只是他们不懂得怎样表达。

　　如今有自闭症倾向的孩子越来越多，家人的不了解导致延误矫正，社会的不了解又为自闭症家庭带来误解和伤害。我多希望将自闭症的正确认识带给社会，带给更多的家庭。也许下次孩子不能与人交流时，家长就不会认为“长大一点就好了”；也许下次公交车上遇到“乖戾”“没礼貌”的孩子时，乘客就不会直接论断“家教不好”。因为有了解，就有包容；有包容，就有爱；有爱，就不会有伤害。

    “爱的海洋，就是天堂。”