2014山大日记：支教志愿者 邹上上

　　转眼间，利用周末时间在东涝台小学支教已经过去了一个月，在结束上午的支教后，脑海中久久盘旋着小朋友伏案学习的身影，仿若秋日那一抹明媚萦绕心头，温暖而又舒缓。这使我不禁静下心来认真回忆当时开始支教的一幕幕。

　　生命中最美的回忆，始终有那样一方天地记载着青春时代的骄傲与自豪。意气风发，书生意气的我，在踏入大学的校门时，自认为已了无牵挂。一身轻松之时，不禁蹉跎时光，终日浑浑噩噩。早已将拼搏向上抛之脑后，似乎已将人生之帆停泊在港口，无需前行，但当看到“用一年时间，去做一生难忘的事情”这句话时，有如拨开久久萦绕在前方踟蹰徘徊的迷雾，久违的光亮终于普照进被黑暗吞噬多日的一隅。安逸的大学不再带来迷茫如怅然若失的小舟原地打转，不知驶向何方。光热的普洒，让这个世界因我而有一点点的不同，促使我毅然决然的加入到东涝台小学的支教之中。“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球”。那一张张面庞清秀，天真无邪的笑脸是二三十年后照亮中国，带领中国疾驰向前的中流砥柱。因此虽然支教对象是不谙世事的小学生，但我仍然不敢有半点懈怠。

　　“你知道的不一定能讲出来，能讲出来的不一定能讲清楚，能讲清楚的不一定能讲好”在真正将为小朋友授课的一瞬间，我才真切的体会到它是有多么的贴切。看着那既熟悉又陌生的课本，我自然而然的按自己现阶段的理解进行讲解，却发现这并不适用于小朋友。小朋友在属于他们那个阶段的理解能力，我的授课方法却脱离了他的理解能力。怪不得小朋友看起来很迷茫。认识到这一点后，迅速转变方法。小朋友是爱玩，好动的。像我们一样听完整整一节课，对于他而言是强人所难，寓教于乐才是最好的方法，这样子它既可以集中精力又能够产生兴趣，学习起来事半功倍，一举两得何乐不为。小男孩的英语是弱势，这是小学生的常见问题，他觉得背单词很无趣，很枯燥，对英语都提不起兴趣。我和他就采用“吊小人，背单词”的方法，背单词时每背错一个字母就在画好的小人身上添上一条胳膊或腿，当背错五个单词时，画好的小人就要退出游戏了。经过我的示范，小朋友突然来了兴趣，跃跃欲试主动要求背单词。看到长串的单词，小朋友总会有畏惧心理，就给他编了顺口溜，比如family这个单词是father and mother I love you 这样子才是家庭，这样子他背起单词就轻松多了。记住了单词他做英语作业也就更容易了，最最重要的是他对英语学习产生了极大的兴趣。现在英语不再是他心中的黑暗地带，而是带给她快乐的源泉。

　　席慕容曾说“人生或许只是几页，不断在修改与誊抄着的诗稿，从青丝到白发，有人还在灯下”。支教并非一时心血来潮，一时兴起，教育孩子是一件长久而又需要坚持的事情，不想成为他生命中那个半途而废未曾教育好他的老师，为他叫出的那一声老师而相配，我便知道这是件可以让我长久认真的事。这也是这一季秋日带给我的一抹明媚，丝丝温暖和小小的自我满足。