2015山大日记：支教体验者 于晴

　　雨过天晴的午后，空气格外清新，日日繁忙中总算偷得一片闲暇，静下心来，记录心情。
　　今天是来嵩山小学的第六天，十天的支教安排已然走过一多半。同行的学妹说：在这儿的一天过得像一年！是啊，正是因为有事可做，所以时间也愿意为你延长；反倒是无所事事的人才会觉得时光飞逝。每天和孩子们在一起，恍惚间竟特别希望自己也是一个小学生：有时哭有时笑但从来不会有烦恼；问东问西，小小的脑袋里装着对整个世界的好奇；一直对掌声、表扬、奖励、满分有强烈的向往……
　　开始上课的第一天，我对孩子们说：这是我第一次当老师，你们也就是我的第一批学生，我愿意和你们一起度过这难忘的十天，一起收获，一起成长。现在看来这话是没错的。上课时，从他们的眼神中我看到了孩子们对所讲题的领悟；有时我还会给他们出一些小测试，整体做得很不错。
　　于我，数学一直是最爱的学科，但教数学不同于学数学，怎么把自己懂的东西让孩子们也懂，怎么把自己的方法让孩子们也会用，不同年级的学生在一起上课讲什么才能让大家都接受……这些问题困扰了我好几天，好在多和孩子们聊天，讲课的思路真的逐渐明朗起来了。但收获又岂止是这些，就讲特喜欢的两个孩子吧：
　　上课第一天我给孩子们讲了幻方知识，对于这个从未碰触过的新领域，大家都感到很困难，验算很多遍还得不出结果时有的孩子便气急败坏地放弃了，这时我注意到第一排的一个小男孩一直在安静地演算，虽然最后同样没有得出结果，但我讲解的时候他听得最认真，而且理解得也最快。于是下课我问了他的名字，记住了他。之后的几天我更加发现这个小男孩十分聪明又善于思考、接受能力特别强。还有一个总是面带微笑的小女孩也给我留下了深刻的印象，上课时她听得很认真，笔记很工整，放学后在网上和我说：“老师我的数学不是很好，但我一定会努力的。”看到这句话时感动得要哭。想想这可能就是老师们喜欢的学生类型吧，聪明的孩子和努力的孩子，都能学有所成！
　　当电脑里多出一个命名为“支教”的文件夹，当客车驶入扬起飞尘的蜿蜒山路，当一群孩子大声地喊你“老师好”，我知道一段全新的经历产生了，我愿珍惜，从此刻，到永久……
 


【作者：政管学院 2013级 于晴 来自单位：新闻中心总编室 责编：丹宁】