经历了刚刚过去的阅读夏令营和半天的休整，我们和孩子们都对今天的内容满怀期待。今天，我们将踏上课程的新征途——主题课。主题课，是为了让孩子们通过阅读、艺术、游戏等途径亲身感悟生命之真与科学之理。“我是谁？”苏格拉底曾发出这样的疑问，这是我们需要耗尽一生时间去探寻的终极奥义。虽然我们无法为孩子解决这个问题，毕竟我们也仍在路上，但是问题的提出却颇为重要。因此，便出现了我们主题课程的第一份内容——自我认知，让孩子们思考“我是谁”的问题。我们相信，思考的过程远比结果更有价值。
早早地，我们便进入了各自的直播间，怀着激动的心情开启了今天的内容。从晨读开始，我们从《如果我是一片雪花》引入，通过齐读、分组游戏等形式，让孩子们感受到阅读不是一件枯燥乏味的事情，他们可以在阅读中游戏，在游戏中阅读，彼此交融，在一条宽广的大路上随处发现路边的鲜花与野草，嗅着微风的味道缓缓前行。
今天的第一个活动是大风吹，在家长志愿者的协助下，孩子们通过游戏对自己的特征进行简单的判断，从外貌、兴趣爱好、整体形象等多个方面让孩子们对自己进行判断，认识自己，发现自己的优势与劣处。如果说大风吹是一道认识自己的判断题的话，身份卡片便是这张答卷中的填空题。我们将身份卡片的制作过程同游戏人物相融合，从兴趣入手，让孩子们记下自己身上独一无二的闪光点与不可多得的特点。当然，就像伊索寓言中提到的那样，每个人的身上都有两个袋子，一个自己看得到，一个别人看得到。仅靠自己的判断不免偏颇，我们也需要他人的评价，因此，“我的另一种样子”便诞生了，主客观的结合让孩子们感受更立体的自己。绘本《我就是喜欢我自己》也让孩子们眼前一亮，故事圈让孩子们感受阅读与表演的魅力……此外，我们还通过“丢失的器官”和“被束缚的手脚”等活动让孩子们认识生理上的自己。
今天一天的内容是充实而有趣的，孩子们的笑容是我们认真备课、做好准备的动力与能量源泉。这是奇妙的体验，是美妙的相遇，是心中不断的浪漫情愫。记忆终会消逝，但它曾留下痕迹，细水长流般洗涤了我们的心灵。
