“晨晨太爱看短视频了吧。”表妹在家人聚餐吃饭时老抱着手机在看抖音，舅妈几次拿过手机，她又哭又闹，舅妈拗不过，又把手机递给她，我在心里感叹道。其他家人看着沉迷于短视频的表妹都无奈地摇摇头，抱怨自己平时也有点离不开短视频……如今已经进入了短视频时代，“抖音三分钟，人间一小时”“戒抖音第x天”等调侃语句层出不穷，无不反映了抖音对人们生活影响之深。
我不禁开始思考，面对成年人都无法抗拒的短视频，儿童对于短视频的接触和使用又是怎样的？是否可以找到更好方式引导儿童正确使用这一媒介产品？于是今年暑假我组建了“Bridge”调研团，以“父母对儿童短视频APP使用的干预情况调查”为主题展开调研。7月底，暑期团队的四位成员赴黑龙江绥化、四川自贡、广西玉林三地的9所幼儿园、小学以及教育机构开展问卷调研与访谈。期间由于部分地区疫情形势出现反弹，我们商讨之后决定采取线上线下相结合的形式开展问卷调研。
线下调研中，我鼓励队员在发问卷的同时与孩子进行交流，深入了解他们观看短视频的情况。幼儿园大班小高同学说自己每天都会看短视频，身边大多数同学也和自己一样，还喜欢模仿短视频里的动作手势和说话方式。可见短视频在儿童生活中占据了一定地位，也存在危害隐患。线上问卷主要通过家长群进行发放，通过家长提供与孩子共同填答问卷时的照片、问卷填答完成的截图来保证填答率和填答质量。一些家长在群中的反馈也引起了我们注意：有家长说自己不知道短视频软件有青少年模式；有家长表示自己工作忙，一般都是姥姥带，以后和孩子一起接触新媒体可以作为陪伴孩子的一种方式。我们也对班主任老师展开了线上访谈，老师们一致认为短视频的观看对儿童的日常行为产生了影响，但也表示短视频因其时长短、表现力强、浅显易懂等特点也被应用于当前的教学中，并取得了良好效果。这些都启示我们对于短视频这一新生事物不应“一棒子打死”，而应辩证看待、理性使用。
“Bridge”即桥梁，与“媒介”有着异曲同工之妙。短视频既然已经成为不可替代的一种媒介形式，那么让我们深入理解它，让它在家庭关系建构、儿童媒介素养教育中发挥出积极作用。
