还记得支教面试时我得到的问题：短期支教的意义是什么？经过四天与孩子们的朝夕相处，我对这个问题有了别样的思考。支教不是单向帮助，而是在善意地双向奔赴中相互治愈的过程。我们陪伴孩子们一起朝着太阳努力生长，不卑不亢，清澈善良。无数个温暖瞬间中，和那个男孩相遇相知，是我最想留住的幸运。
他用小小的手握着一支深蓝色有些掉漆的长铅笔，一笔一划地写着语文作业，有时他会停下笔，盯着窗台出神。我向他望去，他立刻羞赧地低下头，像一只受惊的雏鸟。
给别的初中孩子讲英语时，上小学四年级的他也凑过来，听得津津有味，他的身子微微前倾，有时从凳子上站起来一点又坐下，偶尔还会提问，说话声音也慢慢变大了。不知不觉，到了午饭时间，其他孩子收起作业，对着讲台上的盒饭翘首以盼，我想帮忙发饭，便合上书。他轻轻拽了一下我的袖口，“你还想听我讲完吗？”我有些惊讶地问，他害羞地“嗯”了一声，盯着我写的笔记若有所思。
“你还想学别的吗？比如音标，它就像汉字的拼音一样，有了它，你就可以拼读出所有英语单词。”“我想学。”他看了看我，低头笑了。“听懂倒是其次，他变得开朗了。”我这样想着。
今天是支教的最后一天。中午，盒饭里难得的出现了鸡腿，我刚坐下不久，发现有人走近。抬头一看，一只小手颤颤巍巍地握着筷子，筷子上夹了一只大鸡腿。我抬头看见他抿着嘴唇，正想开口问些什么，他把鸡腿轻轻放在我的餐盘，转身跑开了。我端着饭追了过去。
“你不吃鸡腿吗？”他摇头。“你不喜欢吃吗？”“喜欢。”“你的心意我收到了，谢谢你！还是你吃吧，吃了长身体。”他还是摇头。“那这样好了，你把你的鸡腿给老师了，老师把自己的鸡腿也给你吃好不好？我们互相交换，一起分享。”我劝说道。他盯着鸡腿，犹豫许久，轻轻地点了点头。
傍晚，欢送会。
大家坐在教室里，一起唱歌，吃蛋糕。欢笑中，他塞到我手里一个信封，我没仔细看，笑着说了声谢谢，装进衣兜。志愿者老师和孩子们的歌声回荡在小小的房间里，温暖和幸福像是要从窗户溢出来，在静谧安宁的夜空流淌。
一个瘦瘦高高的男孩子唱了毛不易的一荤一素，清澈动人的歌声如同一只温热的手，触碰到人心最柔软，最脆弱的隐秘角落。在歌声中，小小的他抹着眼泪，趴在臂弯呜呜地哭起来。“我想爸爸妈妈了……”
我俯身抱住他小小的肩膀。他偶尔露出的寂寞神情，他学习时紧握铅笔微微发白的指节，他低头悄悄溜走的微笑，他第一次上台发言时微微颤抖的小手，他亮亮的双眼，圆圆的小脸……他的一切，成为了我内心珍藏的感动和隐痛。
“若是到了明天
泪水就会干涸
心也会着上七色彩
好孩子呀好孩子
请不要哭泣
我就在你身旁。”
